| 3 cuotas de $8.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $24.000,00 |
| 1 cuota de $24.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $24.000,00 |
| 3 cuotas de $8.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $24.000,00 |
| 1 cuota de $24.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $24.000,00 |
| 2 cuotas de $14.548,80 | Total $29.097,60 | |
| 3 cuotas de $10.035,20 | Total $30.105,60 | |
| 6 cuotas de $5.695,60 | Total $34.173,60 | |
| 9 cuotas de $4.222,40 | Total $38.001,60 | |
| 12 cuotas de $3.504,80 | Total $42.057,60 | |
| 24 cuotas de $2.556,10 | Total $61.346,40 |
| 3 cuotas de $10.226,40 | Total $30.679,20 | |
| 6 cuotas de $5.632,00 | Total $33.792,00 |
| 3 cuotas de $10.332,80 | Total $30.998,40 | |
| 6 cuotas de $5.672,40 | Total $34.034,40 | |
| 9 cuotas de $4.244,53 | Total $38.200,80 | |
| 12 cuotas de $3.476,20 | Total $41.714,40 |
| 18 cuotas de $2.819,20 | Total $50.745,60 |
Paula Carlino
ESCRIBIR, LEER Y APRENDER EN LA UNIVERSIDAD
Fondo de Cultura Económica
Páginas:
Formato:
Subtítulo:
Peso: 0.4 kgs.
ISBN: 9789877195811
¿Cómo ayudar a que los y las estudiantes universitarios lean, escriban y aprendan mejor? Desde su primera edición en 2005, y tras múltiples reimpresiones, esta obra fundamental del campo de la pedagogía se convirtió en una referencia clave para pensar la enseñanza en el nivel superior. Con un enfoque novedoso y sumamente actual, Paula Carlino demuestra que leer y escribir no son habilidades que los alumnos deban traer resueltas, sino que son prácticas que cada cátedra tiene la responsabilidad de enseñar, y propone así integrar la alfabetización académica a la enseñanza de todas las materias, valiéndose de ejemplos concretos de sus propias clases y una sólida base teórica que articula psicología, pedagogía y estudios del lenguaje. A veinte años de su publicación original, esta nueva edición revisada de Escribir, leer y aprender en la universidad con un nuevo prólogo y un epílogo esenciales para nuestra época reafirma su vigencia en un contexto marcado por los desafíos del aprendizaje virtual. La autora nos invita, una vez más, a revisar nuestras prácticas docentes para construir aulas inclusivas y críticas, donde enseñar a leer y escribir también signifique enseñar a pensar.